16 stycznia 2017 roku
Dzieci tworzą, stają się autorami swoich dzieł. Mały autor ma takie same prawa jak duży. Powinien je znać, żeby umieć szanować własną i cudzą pracę.
Zastanawialiśmy się, w jaki sposób autorzy mogą dzielić się swoją twórczością. Wiemy, że autor może się dzielić twórczością, ale nie musi. Twórca ma prawo decydować, z kim i w jaki sposób się dzieli. Najważniejsze, że nikt nie może podpisywać się pod cudzą pracą.
9 stycznia 2017 roku
Dzisiaj zastanawialiśmy się co to są media i jakie mamy środki przekazu. Rozpoznawaliśmy i wskazywaliśmy ilustracje przedstawiające różne media. Uczyliśmy się odróżniać e-booka od audiobooka. Zastanawialiśmy się czym charakteryzują się poszczególne media oraz z jakich zmysłów korzystamy przy ich odbiorze.
Na podstawie fragmentu audiobooka wspólnie stworzyliśmy komiks o „Calineczce”. Na koniec zajęć mogliśmy zmienić kolor naszego Psotnika.
2 stycznia 2017 roku
Kiedy dziecko zaczyna poruszać się w świecie mediów, najwyższa pora rozstać się z dziecinnymi określeniami: „to jest fajne” albo „to jest głupie”. Młody człowiek powinien wiedzieć, jak może wyrażać własną opinię. W trakcie zajęć dowiedzieliśmy się, czym różni się opinia od faktu i w jaki sposób kulturalnie przedstawić własne zdanie.
W wielkim skupieniu słuchaliśmy fragmentu audiobooka oraz wyrażaliśmy swoje zdanie na temat jego treści i formy przekazu. Następnie bawiliśmy się w poszukiwaczy skarbów.
Na zakończenie zajęć dostaliśmy nagrodę: mogliśmy wybrać kolor i nazwę dla Psotnika. Od dzisiaj nasz Dyzio będzie fioletowy.
19 grudnia 2016 roku
Jakie są podstawowe funkcje komunikatów medialnych? Oczywiście informacyjna i rozrywkowa. Dzieci dowiedziały się o nich więcej, korzystając z przykładu jednego medium – telewizji, a dokładnie programów telewizyjnych, w których sami wystąpili. Najbardziej emocjonującą częścią zajęć było odgrywanie scenek obrazujących program informacyjny i talent show.
16 grudnia 2016 roku
Podczas piątkowych zajęć uczniowie dowiedzieli się, że każde dziecko ma swoje prawa, których nikt nie może im odebrać. W kontekście mediów będzie to prawo do informacji, z którym łączą się m.in. prawo do swobodnej wypowiedzi czy wymiany informacji.
Podczas zajęć rozwiązywaliśmy szyfr znaków ukrywający wyraz „prawo”, słuchaliśmy wiersza o swoich prawach i stworzyliśmy obrazkową gwiazdę pokazującą, czym jest prawo do informacji.
12 grudnia 2016 roku
Podczas zajęć wymienialiśmy postacie z gier, bajek czy książek, które dzieci lubią najbardziej, oraz o osoby z najbliższego otoczenia, które podziwiają lub darzą sympatią (nauczyciel, babcia, przyjaciel/przyjaciółka). Szukaliśmy odpowiedzi a pytania, co to jest świat fikcji i czym różni się od świata doświadczanego bezpośrednio.
Dzieci rysowały wymyśloną przez siebie postać i zastanowili się, jakie trzy wyjątkowe cechy może ona posiadać (np. umiejętność latania, czytania w myślach, podróżowania w czasie). Na drugiej kartce przedstawiali samych siebie oraz podobnie jak w przypadku wykreowanej postaci wymienią trzy umiejętności, jakie sami posiadają.
Wszystkie dzieci są dzięki swoim cechom i umiejętnościom wyjątkowe. Nie ma drugiej takiej samej osoby.
9 grudnia 2016 roku
Uczniowie weszli w świat krótkich wiadomości uzupełnianych uśmieszkami, smutnymi buźkami lub podniesionym kciukiem. W trakcie zajęć dowiedzieli się co to są i do czego służą emotikony. Uczyliśmy się rozumieć je i samodzielnie stosować.
Podczas zajęć dzieci wymieniały emocje, które towarzyszą im w życiu codziennym oraz za pomocą mimiki pokazywały je.
Wiemy, że emocje towarzyszą człowiekowi w każdego rodzaju komunikacji: bezpośredniej i przez media. Ważne jest, żeby starać się nad nimi panować i nie obrażać rozmówcy. W komunikacji przez media buźki (emotikony) mogą być ułatwieniem, chyba że ktoś stosuje ich za dużo, wówczas wiadomości stają się nieczytelne.
5 grudnia 2016 roku
Dobra komunikacja z innymi jest bardzo ważna. Warto więc wiedzieć na jej temat jak najwięcej. Umieć zwracać się kulturalnie do innych to oczywiście podstawa. Jak się porozumieć, gdy do dyspozycji ma się jedynie gesty, obrazy i dźwięki? Uczniowie mieli okazję to sprawdzić, podchodząc do różnych wyzwań na komunikacyjnej linii.
Uczyliśmy się formułować komunikaty za pomocą różnych środków wyrazu oraz odróżniać komunikaty formalne i nieformalne.
2 grudnia 2016 roku
Poruszając się w świecie mediów możemy zaobserwować, że te same treści pojawiają się w nich w bardzo różnych formach. Czym różnią się między sobą? Jak powinny być przygotowane? Czy ten sam przekaz, który usłyszymy w radiu sprawdzi się np. w telewizji? Na te i inne pytania szukaliśmy odpowiedzi podczas piątkowych zajęć.
Odnalezienie i nazwanie ilustracji przedstawiających różne środki przekazu okazało się łatwym zadaniem. Dzieci świetnie poradziły sobie również z odróżnieniem e-booka od audiobooka i książki. Wielka niespodzianką był fragment meczu. Wśród naszych uczniów jest mnóstwo miłośników piłki nożnej.
Rysowanie komiksu, ilustrującego fragment „Calineczki”, sprawiło nam wielką frajdę. Na koniec zajęć zorganizowaliśmy wystawę naszych prac.
28 listopada 2016 roku
Codziennie komunikujemy się z innymi na wiele sposobów: bezpośrednio, przez telefon, SMS, e-mail. Podczas zajęć, w formie zabawy, uczyliśmy się podstawowych zasad, jakie powinny towarzyszyć dobrej komunikacji. Mieliśmy możliwość ułożenia przykładowych informacji w formie SMS do kolegi, e-mail do nauczyciela i rozmowy z rodzicami. Najważniejszą zasadą komunikacji jest szacunek do drugiej osoby. Ważne również jest stosowanie odpowiedniego słownictwa, jak również postawa podczas rozmowy.
